職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，隨著經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式更迭周期不斷縮短，對職業(yè)教育提出了更多更高的要求。十八大以來，職業(yè)教育政策緊扣服務國家戰(zhàn)略、促進經(jīng)濟社會發(fā)展的主線，以加快建設和完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系為核心，以深化產(chǎn)教融合、校企合作為著力點，以項目示范引領、輻射帶動為主要手段，推動我國職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。千鋒十年來與職業(yè)教育共同奮進、成長，積極踐行《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃》、《國家教育改革實施方案》等政策要求，大膽探索產(chǎn)教融合、校企合作模式和多元化人才培養(yǎng)路徑并取得了有益的實踐成果。

      千鋒緊跟頂層設計，深化產(chǎn)教融合、校企合作

      我國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，需要大量的技術(shù)性人才，國家戰(zhàn)略和社會經(jīng)濟的形勢迫切需要對職業(yè)教育大膽創(chuàng)新，以滿足對更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求。《國家職業(yè)教育改革實施方案》的推出從政策制定和執(zhí)行力度上都反應出大規(guī)模地培訓技術(shù)人才是有效支撐我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵，千鋒作為職業(yè)教育培訓機構(gòu)積極響應國家政策，創(chuàng)新探索職業(yè)教育發(fā)展模式，協(xié)同高校大力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才。

      深化產(chǎn)教融合、校企合作是近年國家職業(yè)教育政策大力推進的方向，千鋒經(jīng)過多年與院校的合作，探索出了行之有效的合作模式，憑借多年來在職業(yè)教育領域積累的豐富教育資源與教育經(jīng)驗，為廣大高校提供專業(yè)共建、協(xié)同育人、師資培訓、教材研發(fā)、實習實訓、企業(yè)招聘、編程大賽、教輔云平臺等全方位一站式服務，并攜手高校共同培養(yǎng)新一代的精英人才。目前，千鋒已合作院校超600所，為高校舉辦實訓6000余次，組織實施各類講座5萬余場，截止2020年與教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目累計成功立項768項，與高校教育專家、清華大學出版、人民郵電出版社等聯(lián)合出品的教材，已被全國600余所高校選用。千鋒還與多個權(quán)威認證合作，為學生提供PMP、紅帽RHCE、“華為1+X”等認證培訓，學生畢業(yè)可以獲得畢業(yè)證及技術(shù)認證證書，為求職就業(yè)做好充分準備，以貼合企業(yè)需求的技術(shù)贏得更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。千鋒的實踐探索不僅為國家和社會培養(yǎng)了急需的高素質(zhì)技術(shù)人才，而且助力高校解決了畢業(yè)生就業(yè)難問題，更助推了學生高質(zhì)量充分就業(yè)。

      千鋒暢通學習路徑，打造技術(shù)人才培養(yǎng)高地

      十九大報告明確提出“完善職業(yè)教育和培訓體系”，在職業(yè)教育重要政策文件有關(guān)“職業(yè)教育體系”的提法中，“培訓”被單獨提出，與“職業(yè)教育”首次并列出現(xiàn)，體現(xiàn)了國家對職業(yè)培訓的重視程度，并將其作為全面提高勞動者素質(zhì)、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展的重要舉措。隨著新時代的發(fā)展，我國職業(yè)教育的服務定位更加全面、價值取向更加融合，已經(jīng)從一種適齡的教育層次轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛉w社會成員的教育類型。

      職業(yè)技術(shù)技能培訓被明確為全面提高勞動者素質(zhì)和促進就業(yè)的重要舉措，這其中不僅包含職前培訓，而且涵蓋了職后或者待崗人群。隨著我國數(shù)字化的進程不斷加快，企業(yè)對于在職員工的技術(shù)水平有了新的要求，在職人員對于數(shù)字化背景下自身能力的提升也有了更高的要求，這使得企業(yè)內(nèi)訓、在職提升培訓變得越來越受歡迎。從千鋒近年企業(yè)內(nèi)訓和在職提升培訓數(shù)據(jù)來看，數(shù)字化浪潮正在推動企業(yè)和員工提升技術(shù)水平，應對數(shù)字化要求，據(jù)統(tǒng)計，千鋒已經(jīng)累計為500余家企業(yè)，提供了1200余場培訓，參訓人員達15000余人，個人在職提升人數(shù)也年年攀升，培訓內(nèi)容涵蓋了綜合能力、前沿學科技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)運營、高級管理課程等多維度課程，受到了企業(yè)的歡迎，企業(yè)內(nèi)訓邀約頻率大大增加，參訓者好評反饋率一直保持在高水平。千鋒為職前、職后的學習者們打造了暢通的技術(shù)學習路徑，以多元的課程方向和豐富的教育資源為學習者搭建了從培訓到職場，再從職場到培訓的無縫轉(zhuǎn)換的服務平臺，有力的促進了企業(yè)技術(shù)能力提升，為企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型做好充分助力。

      職業(yè)教育大有作為，千鋒加快培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)人才

      日前召開的全國職業(yè)教育大會，為職業(yè)教育發(fā)展做出重要指示，各類職業(yè)教育院校和機構(gòu)已經(jīng)積極推進全面落實全國職業(yè)教育大會精神，“優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，把握教育質(zhì)量生命線，突出教師素質(zhì)、教材改革、教法創(chuàng)新重點，聚焦人才培養(yǎng)，打造縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展和提高國家競爭力提供有力人才和技能支撐。”

      “把握教育質(zhì)量生命線”作為職業(yè)教育必須抓緊的重點，也是千鋒服務學員、服務高校、服務企業(yè)的核心點，千鋒歷來重視教研教學，自創(chuàng)立伊始便成立了IT職業(yè)教育科學研究機構(gòu)——千鋒教研院，并且每年千萬投入用于教研，更是在2020年將教研提升到戰(zhàn)略高度，推出教研中臺戰(zhàn)略，通過“技術(shù)合作中臺、教研創(chuàng)新中臺、高教協(xié)同中臺”多方聯(lián)動，構(gòu)建起服務于學子、企業(yè)、高校，集產(chǎn)研、教研、研學于一體的獨具特色的職業(yè)教育生態(tài)體系。千鋒以前沿的技術(shù)課程體系為出發(fā)點，構(gòu)建千鋒特色的職業(yè)教育課程標準，可以為全國18座城市的千鋒學員提供統(tǒng)一化、標準化的優(yōu)質(zhì)課程，而且千鋒憑借深厚的教育經(jīng)驗和敏銳的市場洞察力，保持開設學科的先進性和可行性，成立至今，千鋒開設學科歷經(jīng)多次迭代，卻始終保持良好的市場風評和學員口碑，這樣審慎且嚴謹?shù)慕逃龖B(tài)度，是培養(yǎng)支撐經(jīng)濟社會發(fā)展和提高國家競爭力的高素質(zhì)技術(shù)人才的必備條件和先決條件。歷經(jīng)十年拼搏，千鋒累計為社會培養(yǎng)復合型技術(shù)人才10余萬，累計向互聯(lián)網(wǎng)輸出免費教學視頻850余套，累積播放量超9500萬余次，影響人群近億。

      作為與產(chǎn)業(yè)緊密聯(lián)系的教育類型，職業(yè)教育與新一輪產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型互為支撐：產(chǎn)業(yè)對高水平技能人才的需求是職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級的支點；而一支高水平技術(shù)技能人才隊伍又是驅(qū)動產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的支點。千鋒作為技術(shù)人才培養(yǎng)的教育培訓機構(gòu)，創(chuàng)新探索了多元化人才培養(yǎng)模式，將學員、高校、企業(yè)納入千鋒職業(yè)教育生態(tài)體系，以先進技術(shù)課程為驅(qū)動，多元化的培養(yǎng)高質(zhì)量技術(shù)人才，未來，千鋒仍將開拓創(chuàng)新、積極實踐，加快培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)人才，為服務國家戰(zhàn)略、促進經(jīng)濟發(fā)展做出更大的貢獻。

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