【背景介紹】“千鋒產(chǎn)教融合校企合作中臺生態(tài)共同體”打造“1+1+N”合作模式，以學校和千鋒教育為主導，廣泛引入百度、京東物流、東方國信、統(tǒng)信軟件、龍芯中科、宇信科技等企業(yè)作為“N”，利用生態(tài)合作企業(yè)的數(shù)字化技術(shù)優(yōu)勢，面向智能供應鏈、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、云計算、創(chuàng)新云運維、電商直播、大數(shù)據(jù)等領域，開展科研與技術(shù)服務項目，搭建產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新與育人平臺，打造特高專業(yè)群的校企合作典范。

　　本方案是千鋒鋒云智慧聯(lián)合統(tǒng)信、龍芯中科圍繞“信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學院建設”共同研發(fā)，詳見正文。

　　一、信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，人才需求超千萬

　　信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)作為科技創(chuàng)新的重要領域，是數(shù)據(jù)安全與網(wǎng)絡安全的基礎，也將成為拉動經(jīng)濟發(fā)展的重要抓手之一。

　　數(shù)據(jù)顯示，我國信創(chuàng)領域市場規(guī)模2020年為1.05萬億，未來隨著國家政策在這方面傾斜，行業(yè)市場規(guī)模將會越來越大，2025年市場規(guī)模將穩(wěn)步增長達到1.3萬億，信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)進入全面推廣階段，信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)人才需求1000萬。

　　二、千鋒+統(tǒng)信+龍芯中科強強聯(lián)合

　　打造“信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學院”賦能院校人才培養(yǎng)

　　信創(chuàng)生態(tài)的加速演進，為信創(chuàng)人才生態(tài)的繁榮發(fā)展提供了現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)場景。為適應對信創(chuàng)市場人才的需求，結(jié)合信創(chuàng)人才政策、產(chǎn)業(yè)布局等動作，千鋒教育聯(lián)合統(tǒng)信與龍芯中科及眾多院校主動擁抱形勢變化，采取積極的產(chǎn)業(yè)變革前瞻性舉措，打造“信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學院建設方案”，產(chǎn)教融合培養(yǎng)合格的信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)人才。

　　為適應信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)人才需求特點，在產(chǎn)業(yè)學院實施過程中，千鋒教育以其豐富的職業(yè)教育行業(yè)經(jīng)驗，充分整合統(tǒng)信和龍芯中科的技術(shù)優(yōu)勢，為院校提供標準化、規(guī)范化、專業(yè)化的學院共建服務。通過開展共建學院、共建專業(yè)、共建實驗室、共建在線平臺、共建雙創(chuàng)基地、實習實訓承接、專業(yè)就業(yè)指導、技術(shù)培訓就業(yè)等合作，實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)人才需求的有效融合。

　　千鋒、統(tǒng)信以及龍芯中科在產(chǎn)業(yè)學院建設過程中，以科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)和企業(yè)需求為目標，圍繞信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)，國產(chǎn)操作系統(tǒng)、云計算等專業(yè)方向聯(lián)合培養(yǎng)信創(chuàng)高端人才。

　　三、結(jié)合企業(yè)實際需求，建設人才培養(yǎng)標準

　　產(chǎn)研結(jié)合培養(yǎng)新工科專業(yè)人才

　　1、以產(chǎn)業(yè)人才需求為標準，搭建課程體系

　　引入產(chǎn)業(yè)人才需求促進課程的改革和優(yōu)化、更新教學內(nèi)容、完善課程體系。通過支持新學科課程體系及課程內(nèi)容建設，推進優(yōu)質(zhì)教學資源共享、提升新學科教學的教學質(zhì)量。

　　針對信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)緊缺的新學科專業(yè)，結(jié)合企業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗，進行新工科專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程體系的規(guī)劃設計，構(gòu)建共建、共管、共育的校企合作人才培養(yǎng)模式。

　　部分實訓項目展示：

　　項目一名稱：便利店

　　項目簡介：鋒迷便利店是網(wǎng)上購物的虛擬店，指以經(jīng)營即時性商品為主，以滿足便利性需求為第一宗旨，采取自選式購物方式的小型網(wǎng)上商店。本系統(tǒng)采用前后端分離架構(gòu)和微服務架構(gòu)相結(jié)合進行項目構(gòu)建，多種分布式技術(shù)解決方案融合其中，保證項目的高可用性。此項目采用SpringCloud、RESTful、Sentinel、Elasticsearch、Mycat、Nginx等分布式技術(shù)開發(fā)完成。

　　項目二名稱：云開放平臺微服務系統(tǒng)

　　項目簡介：云開放平臺是把網(wǎng)站的服務封裝成一系列計算機易識別的數(shù)據(jù)接口開放出去，供第蘭方開發(fā)者使用，這種行為就叫做Open APl，提供開放API的平臺本身就被稱為開放平臺。類似百度開放平臺、螞蟻金服開放平臺。此項目采用SpringCloud+OAuth2.0進行后臺架構(gòu)搭建和接口安全性開發(fā)完成。

　　項目三名稱：常見木馬入侵防御項目

　　項目簡介：在日常生活中,用戶各種賬號被盜事件時長時常發(fā)生,針對黑產(chǎn)一系列的攻擊手段,利用虛擬化場景還原黑客在網(wǎng)絡掛馬的場景,通過模擬攻擊過程來達到防御被掛馬的風險,提高安全意識。

　　2、鋒云智慧教輔平臺為講師提供豐富的教學資源

　　整合十年校企合作經(jīng)驗，依托先進、海量的教學資源，千鋒教育打造了為高校師生全方位服務的智慧學習云平臺-鋒云智慧教輔平臺，可個性化定制在線編程及錄制系統(tǒng)，重構(gòu)傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)+教學模式，根據(jù)大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等前沿技術(shù)，進行教師實時教學成果分析和學生學習成長路徑分析，配套面授課程視頻及精品課。

　　課程講義：作為校本教材提供給學生課前課后學習

　　講師PPT：用于課內(nèi)理論教學，翻轉(zhuǎn)課堂使用

　　MOOC課程：用于學生課前學習，探測重點、難點

　　實驗手冊和實驗代碼：分學生實驗手冊和教師實驗手冊，指導實驗過程

　　習題庫：用戶課前、課后的作業(yè)布置，用于階段行測試

　　實訓案例庫：來自企業(yè)的真實案例、可以用于大實訓和畢業(yè)設計

　　3、完善的資格認證培訓

　　加強信息技術(shù)應用創(chuàng)新基礎軟件應用人才隊伍建設，搭建信創(chuàng)人才綜合培養(yǎng)平臺，實施信創(chuàng)人才能力提升專項行動，信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學院整合統(tǒng)信、龍芯中科以及千鋒在資格認證培訓方面的技術(shù)及人才培養(yǎng)優(yōu)勢，面向高校推出了1+X認證、紅帽學院認證、統(tǒng)信UOS認證、華為認證和CSTQB認證服務。

　　4、共建信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)基地及聯(lián)合實驗室

　　共建信息安全、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等研發(fā)中心、適配中心，人才實訓基地。圍繞國有操作系統(tǒng)、信息安全、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等新技術(shù)和研究方向展開聯(lián)合攻關與合作，共同研發(fā)相關產(chǎn)品和系統(tǒng)，并就信創(chuàng)相關成熟技術(shù)開展產(chǎn)業(yè)化合作。

　　4.1三方共建聯(lián)合實驗室

　　信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學院與合作院校開展實訓實習工作，建立聯(lián)合實驗室，改善院校專業(yè)實踐環(huán)境，提升院校實踐教學水平。為滿足信創(chuàng)領域的實踐教學環(huán)境，信創(chuàng)學員提供配套的實驗室建設方案。

　　設備：Web服務器，數(shù)據(jù)庫服務器，應用服務器，云計算節(jié)點，云管理節(jié)點，分布式存儲節(jié)點，管理交換機，業(yè)務交換機，工作站，布線系統(tǒng)，機柜。

　　軟件：UOS操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，Web服務器管理系統(tǒng)，應用服務器管理系統(tǒng)，分布式存儲系統(tǒng)，云平臺管理系統(tǒng)。

　　表：實驗室建設設備型號及費用說明

　　4.2引入龍芯中科計算機系統(tǒng)能力培養(yǎng)教學實驗系統(tǒng)

　　以提高我國計算機體系結(jié)構(gòu)為主的教學水平為目標，設計了面向系統(tǒng)能力培養(yǎng)的計算機FPGA系統(tǒng)教學實驗平臺，彌補上述課程缺乏實驗教學環(huán)境的不足，進行上述課程的配套實驗設備開發(fā)及市場推廣。

　　此平臺的應用是將龍芯的系統(tǒng)工程思維應用到教學當中，系統(tǒng)能力培養(yǎng)需要從硬件開源做起，以教學生“造”計算機為理念，通過將龍芯CPU面向高校合作進行開源，實現(xiàn)“設計真實處理器，運行真實操作系統(tǒng)”，通過為高校提供完整的線上、線下實驗環(huán)境，助力計算機專業(yè)學生的系統(tǒng)能力培養(yǎng)。

　　5、建設“雙師型”教師團隊，夯實人才培養(yǎng)基礎

　　打造高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學創(chuàng)新團隊;通過建立校企人員雙向流動、相互兼職常態(tài)運行機制，打造具有韌性的“雙師型”教師隊伍。以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為引領，打造產(chǎn)研結(jié)合的課程培訓，涵蓋系統(tǒng)研發(fā)、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、信息安全、移動開發(fā)、車聯(lián)網(wǎng)等多個方向。

信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學院師資配備(部分)

　　目前擁有博士后1人、博士1人、碩士 20+人、雙師型講師200+人、企業(yè)顧問50+人。

　　在師資培養(yǎng)方面擬定由企業(yè)方每年寒暑假組織兩期應用型師資技術(shù)培訓，校方選送2-3名行業(yè)學院技術(shù)講師前往參加，培訓周期5-10天，全部由千鋒教育技術(shù)講師授課，引入統(tǒng)信與龍芯中科的課程內(nèi)容聚焦各專業(yè)方向中的熱點技術(shù)和前沿知識，合作企業(yè)商業(yè)項目經(jīng)驗及相關資源分享，以高質(zhì)量、重交付保證參與培訓的教師能夠真正的提高專業(yè)技術(shù)能力和實訓授課水平。

　　6、建設金課及配套教材

　　三方共同建設信息安全、軟件工程等系列課程及特色教材、高校優(yōu)先推薦使用該系列課程作非計算機類專業(yè)的必修基礎課和計算機類專業(yè)的必修專業(yè)課，納入必修學分，考取相關證書，雙證畢業(yè)。高校優(yōu)先推薦相關系列課程使用指定共建特色教材。

　　7、以賽促教，賦能實戰(zhàn)型人才培養(yǎng)

　　千鋒、統(tǒng)信與龍芯中科將以優(yōu)秀人才選拔和提升教育技能為基礎，校企聯(lián)合創(chuàng)立競賽中心，承辦相關賽事，從賽項設計、競賽內(nèi)容、評價體系、選拔標準等多維度出發(fā)，設立地方/區(qū)域競賽中心，完成人才選拔、區(qū)域集訓、賽事舉辦，合作完成競賽指導工作。例如：藍橋杯、互聯(lián)網(wǎng)+ 、省份賽事等。

　　(極客青春 誰與爭鋒 2021千鋒第十屆多學科聯(lián)合項目大賽啟動合影)

　　第二屆千鋒”鋒芒杯”軟件測試大賽參賽學員小組協(xié)作完成參賽選題

　　第三屆“龍芯杯”大賽

　　八、學生實訓/實習/就業(yè)

　　對于疫情當下，國家關注穩(wěn)就業(yè)促生產(chǎn)。信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學院的學生每年可在企業(yè)進行1-2周的企業(yè)實訓。企業(yè)為學生實訓提供就業(yè)場景所需實訓內(nèi)容，制訂學生實訓教學計劃，實訓課程采取集中模塊教學方式，保證學生校內(nèi)、校外實訓期間工、學任務的順利完成。

　　依托豐富的教學資源、完善的學科體系和強大的師資力量，千鋒給超過百萬學生提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)公益巡講、免費學習等機會。 通過提供實習兼職機會、招聘會、實習實訓活動、冬夏令營活動和公益巡講等活動，千鋒積極助力廣大學生先人一步了解世界、先人一步掌握先進技術(shù)、先人一步跨入優(yōu)秀企業(yè)，在成長路上始終先人一步。

　　四、先進的運營管理模式

　　推動產(chǎn)業(yè)學院建設工作的有效落地

　　4.1信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學院運營管理模式

　　圖25信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學院運營模式

　　4.2信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學院運營管理架構(gòu)

　　圖26信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學院運營管理架構(gòu)

　　推動特色鮮明的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設，加強特色化軟件產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)，是提高產(chǎn)業(yè)競爭力和匯聚發(fā)展新動能重要支撐。

　　由千鋒、統(tǒng)信、龍芯中科聯(lián)手打造的信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學院將依托完善的合作機制，為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設提供可復制、可推廣的新模式，助力高校培養(yǎng)滿足當代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的特色化IT人才，為國家和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供高質(zhì)量人才支撐，為經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展擴展新空間、增添新活力、培育新動能。

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