教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目是為貫徹落實《國務院辦公廳關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》(國辦發(fā)〔2015〕36號)文件精神，深入推進產(chǎn)學合作協(xié)同育人，匯聚企業(yè)資源，支持高校開展學科內(nèi)容和課程體系改革、師資培訓、實踐條件建設、校外實踐基地建設、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。在此政策背景下，千鋒教育積極響應，時間申報了“教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目”并于2017年4月18日成功獲批。

　　自2014年起，教育部高等教育司面向企業(yè)征集合作項目，由企業(yè)提供經(jīng)費支持，以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的新需求推動高校人才培養(yǎng)改革。2016年，已有30余家企業(yè)提供了各類項目1000余項。千鋒教育在此次“教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目”中脫穎而出，是對千鋒教育多樣化協(xié)同育人模式的肯定。

　　千鋒教育申報產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目獲得教育部通過，是千鋒教育協(xié)同高校在應用型人才培養(yǎng)機制上的又一個新的探索，為專業(yè)建設和課程建設提供一個新的平臺和契機。同時說明了千鋒教育在應用基礎型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)建、校企合作實踐學科模式探索等方面，具有較高的可行性和較大的發(fā)展前景，有利于進一步探索多樣化的產(chǎn)學合作模式。

　　千鋒公司通過支持計算機專業(yè)課程建設，將企業(yè)的核心技術(shù)與高校課程建設緊密結(jié)合，改進院校課程學科內(nèi)容，優(yōu)化課程體系，推進學科資源共享，提升專業(yè)學科質(zhì)量，理論與實踐相結(jié)合，為教師學科和學生學習提供的課程。面向國內(nèi)高校計算機類、軟件類、電子類、設計類、電子商務類、數(shù)字媒體類等專業(yè)。千鋒公司通過支持計算機專業(yè)方向共建Linux云計算、Oracle大數(shù)據(jù)、嵌入式(物聯(lián)網(wǎng))、移動開發(fā)(IOS/Android)、VR/AR等實驗室;為共建、共建專業(yè)、師資培訓、科研合作等提供實踐場所，同時通過學科資源輸送、企業(yè)工程師進校實訓、在線教育平臺遠程學習等方式，為青年師資、學生學習與實踐提供平臺。

　　此次教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目落戶，對加強千鋒教育集團校企合作、促進教育資源優(yōu)化共享及實現(xiàn)多方合作共贏等均有著十分重要的現(xiàn)實意義。為進一步深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)IT教育行業(yè)改革，探討千鋒式“產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同發(fā)展”專業(yè)應用型人才培養(yǎng)路徑，推動IT應用人才專業(yè)教育，提升IT行業(yè)人才綜合素質(zhì)教育水平等提供了助力。千鋒教育也將繼續(xù)圍繞創(chuàng)建特色型IT專業(yè)人才培養(yǎng)機構(gòu)，扎實有序地推進人才建設工作，健全IT人才培養(yǎng)機制，實現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)目標。

　　產(chǎn)學合作協(xié)同育人體現(xiàn)出“國內(nèi)制造2025”戰(zhàn)略及我國“一帶一路”的實踐意義。如今，在互聯(lián)網(wǎng)+迅猛發(fā)展的時代發(fā)展背景下，市場對于IT技術(shù)人才的需求量也在不斷攀升，培養(yǎng)企業(yè)急需的專業(yè)IT人才成為當務之急，培養(yǎng)順應時代發(fā)展潮流、社會需要的應用型IT人才不僅僅是對負責，是對IT行業(yè)發(fā)展負責。千鋒教育是國內(nèi)IT教育，自2011年辦學以來一直堅持產(chǎn)學合作協(xié)同育人辦學制度，截至目前，千鋒教育已在國內(nèi)12個城市建立了14個實訓基地，與500余所高校建立了長久的合作關(guān)系。不僅如此，千鋒教育還將繼續(xù)擴大實訓基地布局，持續(xù)深化校企合作與產(chǎn)教融合，著力和國內(nèi)高校共同搭建完善的IT人才培養(yǎng)機制，培養(yǎng)多符合社會發(fā)展需求的應用型IT人才。千鋒教育還將全力助力合作院校推進示范高校建設工作，積極拓展教育平臺，為培養(yǎng)多應用型IT人才不斷努力。